O presente trabalho visa apresentar o percurso de construção da proposta curricular de Educação Física do SESI-SP (Serviço Social da Indústria de São Paulo). A escolha por um caminho democrático, que envolve a participação coletiva dos docentes na escrita do documento, traz indicações de que é possível a formulação de políticas educacionais que considerem os professores como intelectuais transformadores, principais responsáveis pela construção de propostas curriculares.

Palavras-chave: Educação Física escolar. Currículo. Escola.

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