No final do século passado, as produções em torno dos estudos pós-críticos passaram a configurar o cenário educacional, principalmente nos estudos curriculares. A disseminação da perspectiva pós-crítica influenciou a Educação Física a ponto de surgir uma nova proposta: o currículo cultural da Educação Física. Ancorada nos Estudos Culturais, essa proposta curricular propõe a tematização das práticas corporais e a problematização dos discursos e significados em torno delas com vistas à ampliação, aprofundamento e ressignificação dos conhecimentos. Ao reconhecer os conhecimentos como produtos culturais, o currículo cultural possibilita o encontro dos diferentes saberes sejam eles científicos, populares, místicos, artísticos, entre outros. Nesse sentido, a partir da leitura de um relato de experiência, esse artigo objetiva provocar reflexões acerca da prática pedagógica culturalmente orientada.
Palavras-chave:Currículo cultural; Educação Física; Spinner.