ESCUDERO, N. T. G. Avaliação da aprendizagem em educação física na perspectiva cultural: Uma escrita autopoiética. 2011. 174f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2011.
Nos últimos anos, temos visto a reflexão sobre a avaliação intensificar-se, seja para criticar os processos consolidados no sistema educacional brasileiro que vem desencadeando elevadíssimos índices de reprovação e evasão, seja para aperfeiçoá-la por ser considerada indispensável à produção de uma escola de qualidade. A tentativa de aperfeiçoá-la vem acompanhada de políticas públicas e interesses […]
DODO, L. A. S. Identidade corporal: a influência da mídia e o papel da Educação Física cultural. 2018. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade de São Paulo, Escola de Educação Física e Esporte, São Paulo, 2018.
Os conflitos sociais assumiram, nos dias atuais, uma conotação mais ampla, tornando-se conflitos de identidades. As identidades se constituem em meio a relações de poder inseridas num certo sistema social e cultural – sistema esse que, hoje, é praticamente unificado devido à aproximação cultural gerada pelas novas mídias e tecnologias. A mídia utiliza discursos e […]
COSTA, L. M. As concepções de corpo presentes nos currículos das redes públicas paulistas. 2010. 95f. Trabalho Complementar de Curso. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2010
A escola, enquanto instituição privilegiada para agir na direção do processo intencional da educação, cria, propaga e repercute modelos corporais, através dos sentidos atribuídos pela sociedade e, em nome dos quais, não raro, também enfrenta, confronta, cala, mas certamente incorpora e se apropria de valores e saberes advindos das diversas práticas culturais e sociais. Uma […]
CHAIM JÚNIOR, C. I. Cultura corporal juvenil da periferia paulistana: subsídios para a construção de um currículo de Educação Física. 2007. 130f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São PAulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007.
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BORGES, C. C. O. Governo, verdade, subjetividade: uma análise do currículo cultural da Educação Física. 2019. 181 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2019.
A presente pesquisa devota-se a analisar o currículo cultural da Educação Física. A fim de operar uma tessitura de tal natureza, mediante uma atitude crítica enquanto leitmotiv analítico e uma lida arquivística com o corpus, visou-se perscrutar tanto os regimes discursivos pelos quais vêm constituindo-se, como objeto de saber possível, essa pedagogia do presente, quanto […]
BORGES, C. C. O. Práticas discursivas em dispositivos curriculares de Educação Física da rede municipal de Sorocaba: estratégias para o governo das condutas de sujeitos da educação. 2014. 171f. Dissertação (Mestrado em Filosofia). Universidade de São Paulo, Escola de Artes e Ciências Humanas, São Paulo, 2014.
O objetivo desta pesquisa é analisar as práticas discursivas presentes em três documentos curriculares de Educação Física da rede municipal de Sorocaba e as relações de saber-poder que permearam o processo de construção do currículo oficial, elaborado em 2012. Trata-se de delinear como o currículo é inserido numa rede de poder, sustentado, por sua vez, […]
BOTELHO, R. G. A utilização da literatura infantil na Educação Física: diferentes possibilidades educacionais. 2012. 218f. (Pós-Doutorado). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2012
Este trabalho, que versa sobre literatura infantil e Educação Física, apresenta os seguintes objetivos: (a) organizar um corpus de livros infantis publicados no Brasil com temática relacionada à Educação Física e ao Esporte; (b) analisar os livros infantis que constituem este corpus; (c) elaborar materiais didáticotecnológicos que reúnam o corpus de livros infantis analisado; (d) […]
BONETTO, P. X. R. A “escrita-currículo” da perspectiva cultural de Educação Física: entre aproximações, diferenciações, laissez-faire e fórmula. 2016. 238f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2016.
Apresento como peça central do estudo o currículo cultural de Educação Física, uma proposta alinhada às preocupações do Multiculturalismo Crítico e dos Estudos Culturais com inspirações pós-estruturalistas e que se arranja numa sociedade pósmoderna e pós-colonizada. Enquanto artefatos culturais, as danças, lutas, esportes, brincadeiras e ginásticas transmitem certos significados e representações de mundo, sujeitos e […]
AUGUSTO, C. N. Estudos feministas e Educação Física cultural: possíveis entrecruzamentos. 2021. 121f. Relatório de Pesquisa. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2021.
As lutas travadas pelos direitos dos grupos subalternizados -das mulheres, das negras e negros, indígenas, das trabalhadoras e trabalhadores, das/os LGBT+1 e de tantos outros grupos marginalizados socialmente- vêm sendo reportadas em diversas pesquisas. Direitos esses que foram sendo conquistados ao longo dos anos através de muita articulação e luta dos movimentos sociais e que, […]
ALVIANO JR., W. Formação Inicial em Educação Física: Análises de uma Construção Curricular. 2011. 272f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2011.
Os anos 1990 assistem uma expansão das IES privadas que cada vez mais atraem grandes contingentes em uma busca legítima por melhores condições de trabalho. Em 1980 as IES privadas brasileiras contavam com 49.451 docentes em seus quadros e as IES públicas com 60.037; em 2004 as IES privadas contabilizaram 185.258 docentes contra 93.800, ou […]