Resumo

Neste artigo,  buscamos  denunciar  as  intenções  de  reprodução  das  condições  de desigualdade  social  existentes  em  algumas  ações  e  proposições  neoliberais  vigentes  da Educação Física que terminam por influenciar o currículo escolar, através do confronto com a construção teórica contemporânea advinda das teorias críticas sobre o currículo. Buscamos, também,  identificar  propostas  curriculares  da  Educação  Física  convergentes  com  tais perspectivas  e,  visando  contribuir  com  a  construção  de  um  currículo  multicultural  da Educação Física, foram sugeridos alguns encaminhamentos para intervenções pedagógicas.