Resumo

Diante da  constatação  de  representações  distorcidas  sobre  a  docência  na Educação  Física  em  um  grupo  de  professores  recém-formados,  procuramos investigar os currículos que acessaram a  fim de averiguar a existência de  relações entre a experiência  formativa e as identidades docentes. Recorrendo à bricolagem de métodos de pesquisa e aos Estudos Culturais, enquanto referencial teórico, as interpretações  realizadas sinalizam que os cursos de Licenciatura são os principais responsáveis pela polifonia e confusão conceitual inicialmente constatadas.