Resumo

O presente artigo descreve um estudo de caso de tipo etnográfico que pretendeu identificar as relações entre o  patrimônio  cultural  corporal  do  povo  guarani  e  a  educação  escolar. Realizado em uma escola estadual  indígena  situada  no  litoral  paulista,  a  investigação recorreu  à  observação  participante,  entrevistas  com  profissionais  da  escola  e  registros fotográficos. Os dados, registrados em diários de  campo,  foram  submetidos  à  descrição crítica  e  confrontados  com  a  teorização  da  cultura  corporal,  da  educação  indígena  e  da antropologia. A pesquisa revela a permanência das práticas corporais guaranis no contexto extra-escolar e sua ausência no currículo.  Dentre os elementos que permitem entender essa dissonância, destaca-se a questão da identidade étnica, em processo de fragmentação.