Os Coordenadores e Orientadores de Esporte e Lazer do SESI-SP, atualmente exercem um papel fundamental na gestão da área de Educação Física escolar. Este artigo pretende analisar as percepções que esses profissionais possuem acerca da área de conhecimento, de modo a confrontar as respostas obtidas por meio de um questionário com a teorização pós-crítica. A pesquisa realizada demonstrou uma polissemia de significados em relação à definição da E. F. e seu papel no contexto escolar, o que indica a necessidade do SESI-SP articular políticas educativas que promovam o debate e a formação contínua dos sujeitos investigados.
Palavras-chave: Currículo; Educação Física; Escola.