Com este trabalho pretende-se rever criticamente, com o grupo participante, as condições históricas e sociais que determinaram as diferentes concepções de Educação Física Escolar desde um currículo ginástico até a abordagem cultural, que apresenta as práticas da cultura corporal como textos que veiculam significados. Com base nesta perspectiva do componente curricular, tenciona-se apresentar os principais conceitos e experiências pedagógicas que possibilitem a leitura e interpretação dos gestos, elemento fundamental para uma ação pedagógica coerente que traz a motricidade, a cultura e a linguagem como conceitos fundantes.
Grupo de Pesquisas em Educação Física Escolar – FEUSP/CNPq
