Objetivando analisar o desenvolvimento do currículo cultural da Educação Física no ensino remoto emergencial, 60 registros em vídeo das atividades realizadas pelos professores foram submetidos ao confronto com os fundamentos dessa teoria curricular. Os resultados apontam entre as possibilidades as situações didáticas que a caracterizam. Enquanto impossibilidades, a avaliação conforme o papel que a proposta lhe atribui, além da própria tessitura das atividades reconhecida como escrita-currículo.

Palavras-chave: Currículo; Cultura; Educação Física

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