Considerando a abordagem cultural da Educação Física e as teorias críticas da Educação, esta pesquisa-ação, em desenvolvimento em uma turma do Ensino Fundamental de uma Escola Municipal, tem por objetivo, construir e experimentar uma matriz curricular a partir dos conhecimentos patrimoniais. A metodologia consiste em: identificar as práticas presentes na comunidade; conhecer os saberes dos educandos por meio do método clínico-crítico (antes e após a experiência) e filmar todas as intervenções pedagógicas. A análise do material disponível permite inferir que o resgate e utilização dos saberes patrimoniais configuram um desenho curricular que se distancia das conhecidas propostas para o componente.
Palvras-chave: Currículo; Educação Física, cultura.