Autor: Igor

NEIRA, M. G.; NUNES, M. L. F. O mapeamento no currículo cultural da Educação Física: cartografia e vadiagem. Educação e Filosofia, Uberlândia, v.36, n.78, p. 1449-1479, set./dez. 2022.

No campo da Educação Física, o chamado currículo cultural busca apoio nas teorias organizadas a partir da virada linguística para tematizar as brincadeiras, danças, lutas, esportes ou ginásticas. Nessa vertente de ensino, o mapeamento é tomado como encaminhamento didático-metodológico que possibilita a definição da prática corporal a ser tematizada e promove as problematizações que constroem […]

NEIRA, M. G. Por uma sociedade menos injusta: experiências com a Educação Física cultural. Linhas Crí­ticas, [S. l.], v. 28, p. e40779, 2022.

A mazela da desigualdade social desafia a sociedade como um todo e a educação em específico. No caso da Educação Física, a perspectiva curricular cultural se autoproclama comprometida com o combate à injustiça social. Com o objetivo de verificar a efetividade dessa proposta, o presente artigo analisa relatos de experiências. Conclui que os docentes que […]

NASCIMENTO, A. S.; AUGUSTO, C. N. Apostando em encontros: entrecruzamentos entre as pesquisas de Judith Butler e a Educação Física cultural. Revista Brasileira de Educação Física escolar. Curitiba, ano VII, v. III, p. 24-36, mar. 2022.

O presente artigo propõe, a partir dos conceitos de performatividade, reconhecimento, cena e aparição pública, desenvolvidos nas obras de Judith Butler, uma reconfiguração da ideia de situações didáticas presentes nas tematizações e nas pesquisas da Educação Física cultural. Para tanto, confronta os referenciais teóricos supracitados, de maneira a pensar as potencialidades e possibilidades das cenas […]