MACEDO, E. E. Educação Física numa perspectiva cultural: análise de uma experiência em creche. 2010. 134f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade e Educação, São Paulo, 2010.
A escola na contemporaneidade se vê despreparada diante da necessidade de lidar com as demandas de uma sociedade cada vez mais multicultural. As promessas Iluministas de que a racionalidade e o conhecimento levariam ao progresso e à emancipação humana não foram cumpridas. As crianças, principais depositárias destas esperanças, continuaram a ser tratadas na instituição escolar […]
LIPPI, B. G. Formação contínua de professores de Educação Física no Estado de São Paulo: Quais as políticas em jogo?. 2009. 217f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2009.
A educação escolar organizada pela burguesia ocidental tornou-se um símbolo da modernidade, pois, fundamentada nas ciências positivistas, disseminou os valores modernos como a racionalidade, a previsibilidade e a certeza. No entanto, nota-se que as explicações fornecidas pelo paradigma da modernidade têm sido questionadas nas últimas décadas, dando espaço para outras teorias da realidade social. Tal […]
LINS RODRIGUES, A. C. Culturas negras no currículo escolar: apresentando o samba como possibilidade de resistência cultural. 2015. 197f. Relatório de Pesquisa (Pós-Doutorado). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2015.
A presente pesquisa versa sobre a tematização das Culturas Negras no currículo escolar, analisando o papel das mesmas na contemplação das demandas multiculturais das atrizes e atores que compõem a escola contemporânea. Para tanto, se valeu do Samba enquanto manifestação cultural representante dessas culturas, atuando como possibilidade de resistência cultural dos grupos de estudantes da […]
LINS RODRIGUES, A. C. Corpos e culturas invisibilizados na escola: racismo, aulas de Educação Física e insurgência multicultural. 2013. 237f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2013
A presente pesquisa examina a presença do racismo em uma escola pública municipal do estado de São Paulo identificando, em sua recorrência, a geração dos dispositivos de invisibilização de certos corpos e culturas nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Tem no cotidiano escolar o seu lócus de atuação e, nas aulas de Educação Física, o […]
LINS RODRIGUES, A. C. Jogos de construção nas aulas de Educação Física: alternativa pedagógica para aquisição de competências leitora e escritora. 2009. 218f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2009.
O presente estudo versa sobre uma pesquisa-ação crítico-colaborativa desenvolvida numa classe de alfabetização em uma escola pública de Cubatão, SP, tendo como objeto principal a construção de competências leitora e escritora numa perspectiva globalizante das aulas de Educação Física. Para tanto, buscou-se nos jogos de construção sob a perspectiva epistemológica de Piaget, o caminho para […]
LIMA, M. E. Entre fios, “nós” e entrelaçamentos: a arte de tecer o currículo cultural da Educação Física. 2015. 217f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2015.
A velocidade em que os conhecimentos são produzidos e disseminados, ultrapassando limites e barreiras, tem levado a um cenário de permanente mutação do mundo. É possível identificar, de modo generalizado, a influência das forças neoliberais nas reorientações no campo da educação e do currículo. No Brasil, o movimento de ajustes se deu no sentido de […]
LIMA, M. E. A Educação Física no Projeto Político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos. 2007. 141f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007.
Esta investigação teve por objetivos elaborar e experimentar uma proposta de Educação Física a partir das finalidades explícitas no Projeto Político-pedagógico de uma escola municipal; analisar criticamente seu encaminhamento e discutir os resultados tanto no que concerne à ação pedagógica empreendida quanto ao percurso formativo da professora colaboradora. Para tanto, por meio de uma abordagem […]
KONDRATIUK, C. C. “Só” cuidar? Corpo sensível e aprendizagem no cuidado doméstico de crianças. 2021. 475f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, França, 2021.
Este estudo pretende contribuir para a edificação de uma perspectiva educacional sobre um âmbito da educação informal ainda inexplorado: o cuidado de crianças realizado a domicílio por babás. Com base no referencial epistemológico e metodológico da pesquisa (auto)biográfica, constrói-se a partir da documentação de narrativas de vida de mulheres brasileiras que trabalham como babás na […]
KONDRATIUK, C. C. Memórias de Ciba: caminhos trilhados, experiências corporais e a constituição de uma prática docente. 2012. 151f. Dissertação. (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2012.
Diante da diversidade de modos de compreender e tratar o corpo na educação da infância, este estudo aborda as relações entre a história de vida de uma professora, especificamente nos aspectos que se referem às experiências corporais, e sua maneira de atuar na docência. De acordo com os procedimentos da história oral, são apresentadas as […]
GRAMORELLI, L. C. A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de Educação Física: novas paisagens para um novo tempo. 2014. 188f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2014.
Ao longo do tempo e com maior rapidez no final do século XX, as paisagens educacionais foram se transformando na tentativa de corresponder às novas demandas do mundo contemporâneo, suscitadas também pelas proposições oficiais, sobretudo, a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, em que novos paradigmas curriculares foram postos. No […]