DIAS, A. A.; BONETTO, P. X. R. Esferas da Insurreição: Notas para uma vida não cafetinada. Filos. e Educ., Campinas, SP, v.12, n.2, p.1332-1337, maio/ago. 2020. –
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DE CASTRO NETA, A. A. A.; BOA SORTE, D. F.; BORGES DE OLIVEIRA, G. N.; COSTA CARDOSO, B. L.; SANTANA CRUZ, M. M. O currículo cultural da Educação Física e os significados das práticas corporais: análise de uma prática pedagógica. Pensar a Prática, v. 23, 12 maio 2020
Esta investigação objetivou analisar as possíveis marcas do currículo cultural da Educação Física no modo como os alunos se relacionam com os significados das práticas corporais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, consubstanciada por uma intervenção pedagógica. Os sujeitos desta pesquisa foram os alunos do 4° Ano do Ensino Fundamental I, de uma escola pública do […]
CURÁTOLO, R. A.; NEIRA, M. G. Análise de uma proposta integrada para o ensino de Artes e Educação Física na escola. Vôos Revista Polidisciplinar. Guarapuava. v. 03, ed. 02, p. 28-47, dez. 2011
A presente pesquisa visou analisar as orientações curriculares da capital paulista, tendo em vista o tratamento pouco comum destinado às disciplinas Artes e da Educação Física. A análise do discurso oficial permitiu inferir que tal articulação visa promover a reinterpretação do legado cultural corporal, não somente como produto do desenvolvimento alcançado pela humanidade em seu […]
CAVALCANTE, J. D., ETO, J., ALMEIDA, R. M., LEITE, T. C., NEIRA, M. G. A formação dos professores que atuam na Educação Física escolar na região do Araguaia no estado de Mato Grosso do Sul. Revista Mineira de Educação Física. v. Esp., p. 128 – 134, 2005
CASTRO, D. M.; NEIRA, M. G. Corpos indígenas, gestualidade branca: paradoxos da educação intercultural. Plures Humanidades, Ribeirão Preto, n. 12, p. 32-50, julho/dezembro, 2009
O presente artigo descreve um estudo de caso de tipo etnográfico que pretendeu identificar as relações entre o patrimônio cultural corporal do povo guarani e a educação escolar. Realizado em uma escola estadual indígena situada no litoral paulista, a investigação recorreu à observação participante, entrevistas com profissionais da escola e registros fotográficos. Os dados, registrados […]
CASTRO, D. M.; NEIRA, M. G. Cultura corporal e educação escolar indígena – um estudo de caso. Revista HISTEDBR On-line, Campinas, n. 34, p.234-254, jun. 2009.
O presente artigo descreve um estudo de caso de tipo etnográfico que pretendeu identificar as relações entre o patrimônio cultural corporal do povo guarani e a educação escolar. Realizado em uma escola estadual indígena situada no litoral paulista, a investigação recorreu à observação participante, entrevistas com profissionais da escola e registros fotográficos. Os dados, registrados […]
CARVALHO, C. P. F.; LOPES, F. C. O. Idealismo e contradição: os conceitos de competências e culturalismo no currículo de Educação Física paulista. Pesquisa em Foco, São Luís, vol. 20, n. 2, p. 82-97. 2015
As recentes políticas educacionais têm apresentado como uma de suas características principais a pretensão de resolver os problemas da educação escolar por meio de mudanças curriculares. No Estado de São Paulo a Secretaria de Educação implementou em 2008 uma proposta curricular, que em 2010 foi transformada no currículo oficial paulista. Com uma concepção de currículo […]
CAVALCANTE, J. D., ETO, J., ALMEIDA, R. M., LEITE, T. C., NEIRA, M. G. A formação dos professores que atuam na Educação Física escolar na região do Araguaia no estado de Mato Grosso do Sul. Revista Mineira de Educação Física. v. Esp., p. 128 – 134, 2005.
CAMARGO, L. F. P.; GURGEL, R. HIP HOP: movimento cultural que movimenta a educação física escolar. Revista Brasileira de Educação Física Escolar, Curitiba. v. 1, p. 44-54, 2017.
O presente estudo teve como objetivo identificar as contribuições do movimento cultural Hip Hop – na visão de Postali (2011) e Pimentel (1997) – e os conceitos de corporeidade (VERDERI, 1999) para a prática pedagógica da Educação Física escolar, baseando-se nos estudos curriculares de Daolio (1995) e Neira (2008; 2011). Para reforçar os aspectos teóricos, […]
BOTELHO, R. G.; NEIRA, M. G. Análisis de libros de texto en Brasil y en España: una introducción al tema en el área de Educación Física. Revista Movimento. Porto Alegre, v. 20, n. 2, p. 659-685, abr./jun. De 2014
Este artigo tem por objetivo revisar os trabalhos que se centram na análise de livros didáticos de Educação Física. Os 17 trabalhos recuperados, entre 2000 e 2012, revelam que nas imagens dos livros prevalecem mulheres com corpos magros e homens musculosos. Sem levar em conta a diversidade étnica, etária e multiforme, as imagens preconizam pessoas […]