Categoria: Comunicações em congressos

NUNES, H. C. B. A diferença em evidência no currículo cultural de Educação Física. Anais do XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina. Goiânia: UFG, 2017.

No currículo cultural de Educação Física os estudantes são incitados a analisar artefatos culturais que conduzam a uma certa intimidade com o diferente. Desse modo, o estudo teve como objetivo investigar como a diferença é evidenciada no currículo cultural de Educação Física. Realizamos uma entrevista narrativa, onde o participante conta sua história, sem ser interrompido […]

NUNES, H. C. B.; SANTOS, A. S. C.; MARQUES, L. C.; CARREIRO, E. A. Proposta Curricular de Educação Física do SESI-SP: uma construção coletiva. Atas do XI Colóquio sobre Questões Curriculares / VII Colóquio Luso-Brasileiro de Questões Curriculares / I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre Questões Curriculares – Currículo na contemporaneidade: internacionalização e contextos locais. Braga: Uminho, 2014.

A rede escolar SESI-SP, conta hoje, com 175 escolas distribuídas em 50 municípios no estado de São Paulo – Brasil, atendendo cerca de cem mil estudantes. O quadro efetivo de Educação Física escolar, é composto por 250 professores. No ano de 2011, iniciamos a construção de uma proposta curricular para a área de Educação Física. […]

NEIRA, M. G.; GRAMORELLI, L. C. Embates em torno do conceito de cultura corporal: gênese e transformações. Anais do XIX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e VI Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Territorialidade e diversidade regional no Brasil e na América Latina: suas conexões com a Educação Física e Ciências do Esporte. Vitória: UFES: 2015.

O estudo de cunho documental analisa as influências sofridas pelo conceito de cultura corporal ao longo do tempo. Concebido num contexto de abertura política, inspirou-se nas teorias críticas e foi decisivo na mudança paradigmática da Educação Física dos anos 1980. Enfraquecido pelo discurso neoliberal dos anos 1990, teve suas forças renovadas no século XXI com […]

NEIRA, M. G. A Educação Física cultural em tempos de pandemia. Anais do XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Educação Física e esporte no tempo presente: defender vidas, afirmar as ciências. Belo Horizonte: UFMG, 2021. Belo Horizonte (MG): UFMG, 2021.

Objetivando analisar o desenvolvimento do currículo cultural da Educação Física no ensino remoto emergencial, 60 registros em vídeo das atividades realizadas pelos professores foram submetidos ao confronto com os fundamentos dessa teoria curricular. Os resultados apontam entre as possibilidades as situações didáticas que a caracterizam. Enquanto impossibilidades, a avaliação conforme o papel que a proposta […]

NEIRA, M. G. As situações didáticas do currículo cultural da Educação Física. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – O que pode o corpo no contexto atual? Controle, regulação e perda de direitos como desafios para Educação Física e Ciências do Esporte. Natal (RN): UFRN, 2019.

Em busca de alternativas que possam responder ao atual contexto democrático, multicultural, globalizado e profundamente desigual, o currículo culturalda Educação Física inspirou-se nas teorias pós-críticas. Para compreender como essa vertente de ensino se efetiva nas escolas, relatos de experiência produzidos por professores foram submetidos ao confronto com o referencial que dá sustentação à proposta. Tal […]

NEIRA, M. G. Princípios ético-políticos do currículo cultural da Educação Física. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – O que pode o corpo no contexto atual? Controle, regulação e perda de direitos como desafios para Educação Física e Ciências do Esporte. Natal (RN): UFRN, 2019.

Em busca de alternativas que possam responder ao atual contexto democrático, multicultural, globalizado e profundamente desigual, o currículo cultural da Educação Física inspirou-se nas teorias pós-críticas. Para compreender como essa vertente se efetiva nas escolas, relatos de experiência produzidos por professores foram submetidos ao confronto com o referencial que dá sustentação à proposta. Tal procedimento […]

NEIRA, M. G. Base Nacional Comum Curricular e as perspectivas da formação de professores de Educação Física. Anais do 4º Congresso Nacional de Formação de Professores de Educação Física. Londrina: UEL, 2019.

O artigo analisa a política discursiva presente na versão preliminar da Base Nacional Comum da Formação de Professores publicada pelo Ministério da Educação, considerando as especificidades da docência na Educação Física. O texto oficial impõe a BNCC do Ensino Fundamental e Médio como balizadora obrigatória para o desenvolvimento de competências e habilidades dos estudantes, estabelece […]