GRAMORELLI, L. C. O impacto dos PCN na prática dos professores de Educação Física. 2007. 153f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007
No final da década de 1990 o Ministério da Educação publicou uma série de documentos denominados Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, 1998 e 1999), com o objetivo de promover a implementação ou reorientação curricular no Brasil. Este trabalho teve como objetivos, compreender como os professores de Educação Física ressignificam suas práticas educativas face às proposições dos […]
GHERES, A. F. Currículo cultural de Educação Física e a linguagem corporal: uma intervenção/cartografia a partir da dança. 2019. 125f. Relatório de Pesquisa (Pós-Doutorado) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2019.
Nossa pesquisa teve como objetivo intervir, inventar, experimentar, criar fatos com o currículo culturalmente orientado em Educação Física (NEIRA, 2018), numa perspectiva não representacional de corpo, linguagem e prática corporal, juntamente, com as práticas corporais e artísticas da dança na contemporaneidade. Para tal, optamos por uma pesquisa-intervenção, de metodologia esquizoanalítica ou pragmática para cartografar (ativar, […]
GERALDES, A. A. L. Entre sons, texturas e enterradas. 2016. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física). Universidade de São Paulo, Escola de Educação Física e Esporte da USP, São Paulo, 2016
Esse ensaio gravita em torno da formação inspirada em vivências e experiências durante o basquete e outras manifestações corporais, denunciando as dificuldades da escola moderna em valorizá-las. Escrevendo em meio à tempestade e procurando dialogar com Friedrich Nietzsche, para quem a vivência e sua imediatez com a vida, sua significabilidade e estética incomensurável do “sentir […]
FRANÇOSO, S. Cruzando fronteiras curriculares: a Educação Física no enfoque cultural na ótica de docentes de escolas municipais de São Paulo. 154f. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.
O documento de “Orientações Curriculares e Proposição de Expectativas de Aprendizagem para o Ensino Fundamental – ciclo II” de Educação Física, elaborado em 2007 pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, apresenta a área de conhecimento dentro da concepção cultural. A partir da análise deste documento, identificamos que a concepção defendida pela proposta curricular […]
ETO, J. Desconstruindo o futebol e a erotização da dança: uma experiência na educação física na escola do campo no Matacavalo. 2015. 165f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2015.
A pesquisa com a Educação Física da escola do campo matacavalense teve como objetivo implementar uma proposta curricular multicultural Pós-crítica de Educação Física, para assim, reposicionar as representações dos alunos. No tocante à metodologia, a pesquisa teve como mote a vertente qualitativa, adotando como foco as interpretações das relações sociais advindas do fenômeno pesquisado. Para […]
ESCUDERO, N. T. G. Avaliação da aprendizagem em educação física na perspectiva cultural: Uma escrita autopoiética. 2011. 174f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2011.
Nos últimos anos, temos visto a reflexão sobre a avaliação intensificar-se, seja para criticar os processos consolidados no sistema educacional brasileiro que vem desencadeando elevadíssimos índices de reprovação e evasão, seja para aperfeiçoá-la por ser considerada indispensável à produção de uma escola de qualidade. A tentativa de aperfeiçoá-la vem acompanhada de políticas públicas e interesses […]
DODO, L. A. S. Identidade corporal: a influência da mídia e o papel da Educação Física cultural. 2018. 43f. Trabalho de Conclusão de Curso. Universidade de São Paulo, Escola de Educação Física e Esporte, São Paulo, 2018.
Os conflitos sociais assumiram, nos dias atuais, uma conotação mais ampla, tornando-se conflitos de identidades. As identidades se constituem em meio a relações de poder inseridas num certo sistema social e cultural – sistema esse que, hoje, é praticamente unificado devido à aproximação cultural gerada pelas novas mídias e tecnologias. A mídia utiliza discursos e […]
COSTA, L. M. As concepções de corpo presentes nos currículos das redes públicas paulistas. 2010. 95f. Trabalho Complementar de Curso. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2010
A escola, enquanto instituição privilegiada para agir na direção do processo intencional da educação, cria, propaga e repercute modelos corporais, através dos sentidos atribuídos pela sociedade e, em nome dos quais, não raro, também enfrenta, confronta, cala, mas certamente incorpora e se apropria de valores e saberes advindos das diversas práticas culturais e sociais. Uma […]
CHAIM JÚNIOR, C. I. Cultura corporal juvenil da periferia paulistana: subsídios para a construção de um currículo de Educação Física. 2007. 130f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São PAulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007.
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BORGES, C. C. O. Governo, verdade, subjetividade: uma análise do currículo cultural da Educação Física. 2019. 181 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2019.
A presente pesquisa devota-se a analisar o currículo cultural da Educação Física. A fim de operar uma tessitura de tal natureza, mediante uma atitude crítica enquanto leitmotiv analítico e uma lida arquivística com o corpus, visou-se perscrutar tanto os regimes discursivos pelos quais vêm constituindo-se, como objeto de saber possível, essa pedagogia do presente, quanto […]