BORGES, C. C. O. Práticas discursivas em dispositivos curriculares de Educação Física da rede municipal de Sorocaba: estratégias para o governo das condutas de sujeitos da educação. 2014. 171f. Dissertação (Mestrado em Filosofia). Universidade de São Paulo, Escola de Artes e Ciências Humanas, São Paulo, 2014.
O objetivo desta pesquisa é analisar as práticas discursivas presentes em três documentos curriculares de Educação Física da rede municipal de Sorocaba e as relações de saber-poder que permearam o processo de construção do currículo oficial, elaborado em 2012. Trata-se de delinear como o currículo é inserido numa rede de poder, sustentado, por sua vez, […]
BOTELHO, R. G. A utilização da literatura infantil na Educação Física: diferentes possibilidades educacionais. 2012. 218f. (Pós-Doutorado). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2012
Este trabalho, que versa sobre literatura infantil e Educação Física, apresenta os seguintes objetivos: (a) organizar um corpus de livros infantis publicados no Brasil com temática relacionada à Educação Física e ao Esporte; (b) analisar os livros infantis que constituem este corpus; (c) elaborar materiais didáticotecnológicos que reúnam o corpus de livros infantis analisado; (d) […]
BONETTO, P. X. R. A “escrita-currículo” da perspectiva cultural de Educação Física: entre aproximações, diferenciações, laissez-faire e fórmula. 2016. 238f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2016.
Apresento como peça central do estudo o currículo cultural de Educação Física, uma proposta alinhada às preocupações do Multiculturalismo Crítico e dos Estudos Culturais com inspirações pós-estruturalistas e que se arranja numa sociedade pósmoderna e pós-colonizada. Enquanto artefatos culturais, as danças, lutas, esportes, brincadeiras e ginásticas transmitem certos significados e representações de mundo, sujeitos e […]
AUGUSTO, C. N. Estudos feministas e Educação Física cultural: possíveis entrecruzamentos. 2021. 121f. Relatório de Pesquisa. Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2021.
As lutas travadas pelos direitos dos grupos subalternizados -das mulheres, das negras e negros, indígenas, das trabalhadoras e trabalhadores, das/os LGBT+1 e de tantos outros grupos marginalizados socialmente- vêm sendo reportadas em diversas pesquisas. Direitos esses que foram sendo conquistados ao longo dos anos através de muita articulação e luta dos movimentos sociais e que, […]
ALVIANO JR., W. Formação Inicial em Educação Física: Análises de uma Construção Curricular. 2011. 272f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2011.
Os anos 1990 assistem uma expansão das IES privadas que cada vez mais atraem grandes contingentes em uma busca legítima por melhores condições de trabalho. Em 1980 as IES privadas brasileiras contavam com 49.451 docentes em seus quadros e as IES públicas com 60.037; em 2004 as IES privadas contabilizaram 185.258 docentes contra 93.800, ou […]
AGUIAR, C. A. Educação Física no município de São Paulo: aproximações e distanciamentos com relação ao currículo oficial. 2014. 324 f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2014.
A sociedade contemporânea tem passado por várias transformações econômicas, políticas, sociais e culturais, impulsionadas pelo avanço da tecnologia, revolução das informações, democratização das relações, entre outras. Em busca do atendimento a essas demandas, os setores responsáveis pelas políticas educacionais têm realizado reestruturações nos currículos da Educação Básica. Seguindo o movimento nacional, a Secretaria Municipal de […]
AGUIAR, A. A. D. As meninas de costas: análise do currículo de Educação Física e a construção da identidade feminina. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade Nove de Julho, São Paulo, 2014.
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