LIMA, M. E. Entre fios, “nós” e entrelaçamentos: a arte de tecer o currículo cultural da Educação Física. 2015. 217f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2015.
A velocidade em que os conhecimentos são produzidos e disseminados, ultrapassando limites e barreiras, tem levado a um cenário de permanente mutação do mundo. É possível identificar, de modo generalizado, a influência das forças neoliberais nas reorientações no campo da educação e do currículo. No Brasil, o movimento de ajustes se deu no sentido de […]
LIMA, M. E. A Educação Física no Projeto Político-pedagógico: espaço de participação e reconhecimento da cultura corporal dos alunos. 2007. 141f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007.
Esta investigação teve por objetivos elaborar e experimentar uma proposta de Educação Física a partir das finalidades explícitas no Projeto Político-pedagógico de uma escola municipal; analisar criticamente seu encaminhamento e discutir os resultados tanto no que concerne à ação pedagógica empreendida quanto ao percurso formativo da professora colaboradora. Para tanto, por meio de uma abordagem […]
KONDRATIUK, C. C. “Só” cuidar? Corpo sensível e aprendizagem no cuidado doméstico de crianças. 2021. 475f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Brasil; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis, França, 2021.
Este estudo pretende contribuir para a edificação de uma perspectiva educacional sobre um âmbito da educação informal ainda inexplorado: o cuidado de crianças realizado a domicílio por babás. Com base no referencial epistemológico e metodológico da pesquisa (auto)biográfica, constrói-se a partir da documentação de narrativas de vida de mulheres brasileiras que trabalham como babás na […]
KONDRATIUK, C. C. Memórias de Ciba: caminhos trilhados, experiências corporais e a constituição de uma prática docente. 2012. 151f. Dissertação. (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2012.
Diante da diversidade de modos de compreender e tratar o corpo na educação da infância, este estudo aborda as relações entre a história de vida de uma professora, especificamente nos aspectos que se referem às experiências corporais, e sua maneira de atuar na docência. De acordo com os procedimentos da história oral, são apresentadas as […]
GRAMORELLI, L. C. A cultura corporal nas propostas curriculares estaduais de Educação Física: novas paisagens para um novo tempo. 2014. 188f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2014.
Ao longo do tempo e com maior rapidez no final do século XX, as paisagens educacionais foram se transformando na tentativa de corresponder às novas demandas do mundo contemporâneo, suscitadas também pelas proposições oficiais, sobretudo, a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, em que novos paradigmas curriculares foram postos. No […]
GRAMORELLI, L. C. O impacto dos PCN na prática dos professores de Educação Física. 2007. 153f. Dissertação (Mestrado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2007
No final da década de 1990 o Ministério da Educação publicou uma série de documentos denominados Parâmetros Curriculares Nacionais (1997, 1998 e 1999), com o objetivo de promover a implementação ou reorientação curricular no Brasil. Este trabalho teve como objetivos, compreender como os professores de Educação Física ressignificam suas práticas educativas face às proposições dos […]
GHERES, A. F. Currículo cultural de Educação Física e a linguagem corporal: uma intervenção/cartografia a partir da dança. 2019. 125f. Relatório de Pesquisa (Pós-Doutorado) – Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2019.
Nossa pesquisa teve como objetivo intervir, inventar, experimentar, criar fatos com o currículo culturalmente orientado em Educação Física (NEIRA, 2018), numa perspectiva não representacional de corpo, linguagem e prática corporal, juntamente, com as práticas corporais e artísticas da dança na contemporaneidade. Para tal, optamos por uma pesquisa-intervenção, de metodologia esquizoanalítica ou pragmática para cartografar (ativar, […]
GERALDES, A. A. L. Entre sons, texturas e enterradas. 2016. 23f. Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Educação Física). Universidade de São Paulo, Escola de Educação Física e Esporte da USP, São Paulo, 2016
Esse ensaio gravita em torno da formação inspirada em vivências e experiências durante o basquete e outras manifestações corporais, denunciando as dificuldades da escola moderna em valorizá-las. Escrevendo em meio à tempestade e procurando dialogar com Friedrich Nietzsche, para quem a vivência e sua imediatez com a vida, sua significabilidade e estética incomensurável do “sentir […]
FRANÇOSO, S. Cruzando fronteiras curriculares: a Educação Física no enfoque cultural na ótica de docentes de escolas municipais de São Paulo. 154f. Dissertação (Mestrado em Educação: Currículo) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2011.
O documento de “Orientações Curriculares e Proposição de Expectativas de Aprendizagem para o Ensino Fundamental – ciclo II” de Educação Física, elaborado em 2007 pela Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, apresenta a área de conhecimento dentro da concepção cultural. A partir da análise deste documento, identificamos que a concepção defendida pela proposta curricular […]
ETO, J. Desconstruindo o futebol e a erotização da dança: uma experiência na educação física na escola do campo no Matacavalo. 2015. 165f. Tese (Doutorado em Educação). Universidade de São Paulo, Faculdade de Educação, São Paulo, 2015.
A pesquisa com a Educação Física da escola do campo matacavalense teve como objetivo implementar uma proposta curricular multicultural Pós-crítica de Educação Física, para assim, reposicionar as representações dos alunos. No tocante à metodologia, a pesquisa teve como mote a vertente qualitativa, adotando como foco as interpretações das relações sociais advindas do fenômeno pesquisado. Para […]