ETO, J.; NEIRA, M. G. Reflexões sobre as Propostas Curriculares de Educação Física do Município de São Paulo e dos Estados de Santa Catarina e Rio de Janeiro. Revista Iberoamericana de Educación. Madrid, v. 1, p. 01-11, 2014
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ETO, J.; NEIRA, M. G. Centralização e descentralização: uma análise das políticas públicas de Educação Física. Cadernos UNIVAG. Várzea Grande, v. 01, n. 02, p. 20-30, 2005
Neste estudo, foram analisados os sentidos da centralização e da descentralização das políticas que versam sobre a Educação Física escolar, buscando desvelar o pano de fundo da liturgia oficial da área e seus efeitos na sociedade. Para tanto, foi realizada uma análise documental das leis 4.024/61, 5.692/71 e a 9.394/96, do Decreto 69.450/71, dos PCNs […]
ETO, J.; LIMA, F. C.; BENITEZ, A. C. Algumas representações de Educação Física de alunos ingressantes e concluintes de um curso de licenciatura em Cuiabá (MT). Revista Educação e Linguagens, Campo Mourão, v. 3, n. 4, p. 127-138, jan./jun. 2014
Este artigo tem como objetivo analisar as representações de alunos ingressantes e concluintes sobre a formação de professores em Educação Física. Para a investigação utilizou-se como categoria de estudos o conceito de representação sob a ótica dos Estudos Culturais. Para a coleta de dados foi utilizado questionário com perguntas abertas e fechadas. Os sujeitos pesquisados […]
ESCUDERO, N. T. G.; OLIVEIRA Jr., J. L. A Educação Física cultural na escola: tematizando os diferentes discursos do muay-thai. Instrumento: Revista de Estudos e Pesquisas em Educação. Juiz de Fora, v. 16, n. 02, p. 263-267, jul-dez 2014
Este trabalho foi desenvolvido nas aulas de Educação Física de uma escola municipal de ensino fundamental de São Paulo e fundamentou-se nos pressupostos do currículo cultural do componente. A escolha pela prática corporal muay-thai considerou os seguintes aspectos: a possibilidade de diálogo com o Projeto Político Pedagógico da escola; o ineditismo do tema para essa […]
ESCUDERO, N. T. G.; NEIRA, M. G. Avaliação da aprendizagem em Educação Física: uma escrita autopoiética. Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 22, n. 49, p. 285-304, maio/ago. p. 285-304, 2011
No âmbito da Educação Física, a avaliação assume diferentes faces visando atender às demandas apresentadas pelos variados currículos existentes. Ora é concebida como dispositivo para identificar as aprendizagens obtidas, ora é vista como atividade pedagógica que facilita a reorganização da ação didática. Neste estudo, baseamo-nos nas recomendações de Martins (1999), Lankshear e Knobel (2008) e […]
EHRENBERG, M. C.; NEIRA, M. G. Cultura corporal como linguagem: uma experiência de formação de professores. Revista de Graduação USP, São Paulo, v.3, n.2, p.123-128, 2018
O presente trabalho objetiva compartilhar uma experiência pedagógica realizada no âmbito do curso de licenciatura em Pedagogia da USP, na disciplina EDM 0677 – Cultura Corporal: Fundamentação, Metodologia e Vivências, ministrada anualmente desde 2007. A disciplina, responsável pelo estudo dos gestos e da expressão corporal, é um lugar de investigação e problematização do patrimônio cultural […]
DUARTE, L. C.; NEIRA, M. G. Educação Física na Educação Infantil: um balanço das dissertações e teses da última década. Revista Didática Sistêmica, [S. l.], v. 23, n. 1, p. 16–34, 2021
O artigo analisa as pesquisas no âmbito da pós-graduação realizadas durante a última década (2010 – 2020), com objetivo de identificar possíveis mudanças paradigmáticas nos estudos mais recentes sobre a Educação Física na Educação Infantil. Para tanto, recorre à Biblioteca Digital de Teses e Dissertações para empreender um gesto descritivo-analítico que permitiu compor o campo […]
DUARTE, L. C.; NEIRA, M. G. Paulo Freire e Educação Física: uma análise a partir de periódicos da área. Pedagogía y Saberes, Bogotá, n. 55, v. 1, p. 89-104. jul. 2021
O artigo, fruto de pesquisa, objetivou identificar e analisar a presença e contribuições do construto freiriano para a Educação Física nos dois principais periódicos da área que publicam pesquisas pedagógicas. A pesquisa bibliográfica compilou 42 artigos, publicados entre 2010 e 2020, que relacionam obras de Paulo Freire nas referências, dois que discutem diretamente o legado […]
DUARTE, L. C.; NEIRA, M. G. Currículo cultural da Educação Física: a produção de uma pedagogia engajada. Humanidades & Inovação. Palmas. v.7, n.8. p. 282-300, mar. 2020
Sintonizada com as demandas da sociedade contemporânea, a Educação Física cultural ou, simplesmente, currículo cultural, questiona as promessas das pedagogias modernas e se apresenta como alternativa contra-hegemônica. O presente artigo analisa a extensa produção bibliográfica sobre a proposta com o objetivo de identificar o seu atual estágio. Os trabalhos compilados discutem os vários aspectos dessa […]
DIEGUES, D.C. K.; ALVIANO JÚNIOR, W. Concepções de docentes da Rede Municipal de Juiz de Fora (MG) sobre formação continuada em Educação Física. Revista Cadernos para o Professor. Juiz de Fora. Ano XXVIII, n. 42, p. 103-116, ago./dez., 2021
Este trabalho é parte de uma pesquisa de mestrado, cujo tema é formação continuada de professores de educação física da educação básica na rede municipal de Juiz de Fora/MG. O objetivo do artigo é compreender a concepção de professores/as de educação física da rede municipal de Juiz de Fora/MG sobre a formação continuada. Com referencial […]