NASCIMENTO, G. S.; BROIETTI, H. S.; QUINTANA, J. P. N.; LOVATO, V. G. G.; BISSE, J. M.; NUNES, M. L. F. Samba no currículo cultural: uma vivência no ensino remoto. Anais do XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Educação Física e esporte no tempo presente: defender vidas, afirmar as ciências. Belo Horizonte: UFMG, 2021.
O relato de experiência em questão, advindo do PIBID (Projeto Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), e pautado na didática e metodologia do Currículo Cultural (CC) de Educação Física (EF) (NEIRA; NUNES, 2009), apresenta o trabalho desenvolvido acerca da temática do samba com alunos do 4° ano do fundamental I, durante o período de […]
NASCIMENTO, A. S. Queimada: o currículo cultural em ação. Anais do XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina. Goiânia: UFG, 2017.
A prática pedagógica foi realizada durante as aulas de Educação Física da EMEF Virgínia Lorisa Zeitounian Camargo, localizada na zona leste de São Paulo, com aproximadamente 120 estudantes do 4º ano A, B e C e 5º ano A, durante seis meses. O mapeamento revelou que a queimada havia sido utilizada apenas como atividade pré-desportiva […]
MARTINS, J. C. J. O atletismo nos Jogos Olímpicos e Paralímpicos. Anais do XX Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina. Goiânia: UFG, 2017.
A experiência aqui relatada foi desenvolvida no CIEJA Aluna Jessica Nunes Herculano durante o primeiro semestre de 2016. O trabalho foi realizado durante as aulas de Educação Física das turmas das etapas de alfabetização e etapa básica. As aulas acontecem dentro do horário das aulas dos estudantes garantindo a participação de todos os educandos. O […]
MALDONADO, D. T.; NEIRA, M. G. Educação Física na Educação Básica: resistências e transgressões na prática político-pedagógica. Anais do XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Educação Física e esporte no tempo presente: defender vidas, afirmar as ciências. Belo Horizonte: UFMG, 2021.
O objetivo desse estudo foi compreender os temas culturais que fazem parte da prática político-pedagógica dos professores de Educação Física que resistem às políticas neoliberais. Foram analisados relatos publicados entre 2009 e 2019, em 12 periódicos e 25 livros. Observou-se que os docentes organizam as suas aulas valorizando projetos de ensino, planejamento participativo e temas […]
MALDONADO, D. T.; NEIRA, M. G. A artesania das práticas pedagógicas da Educação Física no Ensino Médio. Anais do XXI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do VIII Congresso Internacional de Ciências do Esporte – O que pode o corpo no contexto atual? Controle, regulação e perda de direitos como desafios para Educação Física e Ciências do Esporte. Natal (RN): UFRN, 2019.
O presente estudo compõe uma pesquisa de pós-doutorado em andamento na Faculdade de Educação da USP, cujo objetivo é compreender, a partir das experiências que produzem e publicam, como os docentes de Educação Física que lecionam nas escolas brasileiras organizam o trabalho pedagógico. Até o presente momento, foi realizada uma pesquisa documental, analisando os relatos […]
MALDONADO, D. T.; NEIRA, M. G. Didática(s) da Educação Física escolar: colocando em evidência histórias que não se contam. Anais do II Encontro Pensando a Educação Física Escolar: práticas de ensino e aprendizagem na educação física escolar. Belo Horizonte: IFMG, UFMG, 2019, p. 70-78.
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MACEDO, E. E.; NEIRA, M. G. A valorização da cultura corporal infantil: análise de uma experiência na creche. Anais do XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e do V Congresso Internacional de Ciências do Esporte – Identidade da Educação Física e Ciências do Esporte em tempos de megaeventos. Brasília: UnB, 2013.
A investigação aqui apresentada analisou e interpretou uma experiência pedagógica de Educação Física na creche. No percurso metodológico valeu-se de diversas ferramentas de base etnográfica (observação participante, registros em caderno de campo e registros fotográficos) e nos referenciais teóricos dos Estudos Culturais. O trabalho pedagógico desenvolvido, ao abordar e problematizar as lutas por legitimidade que […]
LOZANO, M. C. Circo: uma prática corporal vivenciada por alunos do Ensino Médio. Anais do II Seminário de Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: FEUSP, 2008.
Este estudo é um relato de um projeto de educação física, intitulado Artes Circenses compartilhado a um projeto político pedagógico escolar. Pode-se resgatar praticas corporais através de uma abordagem pedagógica de cultura corporal com alunos do ensino médio de uma escola pública da grande São Paulo. A proposta do projeto teve como propósito ampliar o […]
LOPES, J. P. G.; VIEIRA, R. A. G. Educação Física Brasileira: uma perspectiva líquido-moderna. In: I Congresso Internacional de Educação – “Cotidiano Escolar: (in)quietudes e fronteiras em conhecimentos e práticas educacionais”, 2016, Sorocaba. Educação Física Brasileira: uma perspectiva líquido-moderna. Sorocaba: UNISO, 2016. v. 1. p. 542-548.
O presente trabalho objetiva apresentar a relação entre a Modernidade Líquida, teoria social proposta por Bauman, e o currículo contemporâneo da Educação Física. Para tanto, entrevistou-se 13 professores da licenciatura da Faculdade de Educação Física da Associação Cristã de Moços de Sorocaba. A análise final discute uma Educação Física defendida por várias comunidades de pensamentos […]
LOPES, J. P. G. A representação do(a) Professor(a) de Educação Física: imagens disponibilizadas nos websites das licenciaturas de universidades brasileiras. In: 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019, Canoas – Rio Grande do Sul. 8º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação / 5º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2019.
É fato que a sociedade globalizada contemporânea tem nas imagens grande parte do seu poder comunicacional (KELLNER, 1995). Tendo a clareza de que não expressam apenas ilustrações neutras, teóricos(as) dos Estudos Culturais entendem-nas enquanto potentes veículos de representação, poderosos vetores produtores de identidades culturais. O debate torna-se político na medida em que as imagens, através […]